本文轉載自微信公眾號：找借口安靜
原題：趙治勲 私の履歴書（24）弟子たち
摘自：日本經濟新聞
作者：趙治勳 名譽名人
翻譯和整理：找借口安靜 對棋手有意見的建議當面指責
原本我並沒有收弟子的打算，因為我不喜歡“學習”，也不喜歡“教導”。然而，有兩個少年想要跟我學習，他們去了在韓國的哥哥趙祥衍的家里，並住了下來。
起初我一直拒絕他們，但他們並不輕易放棄。最終，我妥協了，接納了這兩個少年。一個是後來在日本棋院取得700勝的金秀俊，另一個是後來在韓國棋院成為職業棋手的金光植。那年是1992年。
我改建了自家旁邊的圍棋會所，讓幾個人可以在那里住下。但既然已經收了弟子，我想再多收一些。碰巧有一家報社策劃了一個指導其他縣市孩子們的活動，在這些孩子中，我挑選了一些有潛力的孩子。於是，鶴山淳志和松本武久等人就成了我的弟子，內弟子人數達到了7人。
包括走讀的弟子在內，最多時有20多人聚集在圍棋會所。當時在千葉市幕張有日本棋院的圍棋研修中心，距離也不算遠，所以很多孩子會兼顧來到我這里學習。
基本上，大家都是通過互相切磋來提高，我從不親自指導。也許我會說“這手不好”，但我從不會說“這里應該這樣下”。這是因為我對自己沒有信心，這一點可能和吳清源老師或小林光一不同。
我會制作分班的聯賽表，並親自參與對局。當時，我幾乎沒有輸過，因為我還擁有頭銜，但與年輕人對弈對我也是一種刺激。
我們為了放松和鍛煉也會打棒球，這和木谷道場一樣。有時候我們影響了鄰居，被當地地主責罵。我們還會進行晨跑，有人升段時也會在庭院里燒烤慶祝。
雖然有時會有家長對我教育孩子的方法表示不滿，這些事情有些麻煩。我妻子和岳母在孩子們上學時為他們準備便當也很辛苦，但總體來說，我有很多美好的回憶。
然而，當所有弟子都有所進步後，我開始懷疑這種方法是否有效。即使我說了什麽，他們也只是默默聽著，不敢發表自己的意見。我認為，年輕人之間自由地交流想法，會學到更多東西。
因此，我在15年後停止了這種弟子培養方式。主要是因為我自己的實力不行了，年輕人也不再來向我學習。此外，幕張的圍棋研修中心遷至東京市谷，這也使得來我這里學棋不再方便了。
最終，在日本棋院成為職業棋手的只有三人。他們各有所長，特別是鶴山淳志，已經進入了本因坊戰循環圈，無論在哪里都是我非常自豪的棋手，作為師父，我感到非常欣慰。
對於培養弟子這件事，我既不後悔開始，也不後悔停止。但我對自己孩子的圍棋教育有些後悔。
我的長女在高二時停止了圍棋學習，長子在小學六年級時也停止了。尤其是長女，如果她繼續學習圍棋，也許能在這條道路上有所成就。畢竟我在她高二前禁止她在家里學習學校的課程，但後來她僅僅用了一年的時間備考，就考上了慶應義塾大學和早稻田大學 (日本的頂級名牌大學)，這說明她很聰明。我想，可能是我教得太嚴厲，讓她對圍棋失去了興趣。有時候我自己也討厭自己那種一生氣就失去理智的性格。
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